百年大计，教育为本，教育成败，系于教师。管理学院结合学院工作实际，加强师德师风建设，成效显著。
一、健全制度，落实责任。
师德师风是巨形资产，她的巨大价值在于能形成一种具有长久效力的磁场，不断放射出影响社会、家长及大学生的核磁。师风是品牌，她的巨大效应是学校的脸面和形象；师德是学校的魂魄，她影响着教育事业的成败和兴旺。学院通过成立师德建设工作领导小组，建立健全规章制度，落实责任，组织全院教师集中学习师德师风建设相关文件，使每位教工明确开展师德师风建设的重要意义，目标任务，具体要求，号召全体教工积极参与，认真学习，努力把师德师风建设活动取得实效。
二、充分发挥学院党总支、工会分会、教研室等团体组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范带头作用，倡议全院教工认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，做先进生产力的开拓者；做先进文化的弘扬者，做合格社会主义精神文明的传播和建设者。认真践行社会主义荣辱观，恪守职责，做一名学生、家长信得过的教师，通过开展“学”、“树”、“比”、“评”四种方式促进师德师风建设活动。
“学”：多途径、多层次的开展学教活动，多次组织青年教师讲课大赛，全院教工教改论文大赛，全院教工师德师建设及思想政治教育工作论文大赛，学习社会主义荣辱观及学院优秀教师的先进事迹。在深入学习的基础上，组织开展师德师风专题讨论，交流学习心得体会，明确新时期师德师风建设的具体要求，确定今后师德努力方向。
“树”：挖掘、树立事迹突出、成绩突出的师德典型。大力宣传，教育引导全院教职工向典型学习，树立正确的世界观、价值观和人生观，自觉加强职业道德修养，推动学院师德建设上新台阶。
“比”：组织开展“再努力一下，多奉献一点”的“五比五查”活动。比“奉献”，查找人生观、价值观上的差距；比“敬业”，查找业务上的差距；比“爱生”，查找心理上的差距；比“律己”，查找作风上的差距；比“创新”，查找观念意识上的差距。
“评”：通过院领导听课，学生评教，述职等渠道进行全面评价。在学生及家长中开展“我心目中的老师”，“给老师的一封信”，评选“我最喜爱的老师”等活动，及时了解教师的师德水平及教育教学水平。
三、通过学习讨论，大家充分认识到要做到持之以恒的发扬严谨治学、诚信质朴、求真务实、勇于创新的优良学风；在丰富多彩的教育教学实践中更新观念，刻苦钻研；要加强自身学习，不断丰富文化科学知识，掌握现代教育理论和技术；要遵循教育教学规律，全面推进组织教育，积极探索教学改革的途径，不断提高教育教学质量，成为热爱学习、善于学习和终身学习的楷模。强调教师要关注每位学生的成长，留意每位学生的进步，尊重每位学生的人格。在师德师风建设活动中，要模范的履行职业道德规范，净化言语，规范言语，以身立教，为人师表。
四、结合捐款活动，开展爱心教育。
熊传良，系我院07届毕业生，父母均为农民，家庭比较贫困。因车祸头部着地，受伤较重。事发后，学院和学生处领导第一时间赶往医院，了解该同学受伤情况，并与医院积极协调救治工作。熊传良的不幸遭遇让这个原本并不富裕的家庭雪上加霜，面对病床上昏迷的学生及其满脸愁云的父母，管理学院师生及时伸出了援助之手，学院领导当即决定，一、向全体师生发出倡议并带头捐款。二、抓住这个契机，对学生进行一次爱心教育，唤起他们的同情心，让学生学会关心身边的人，学会感恩。倡议发出后，在短短几天时间里，我院师生共捐款近2.5万元。
五、积极响应学校号召，彰显师德师风建设的实效性。
积极参加学校的各项师德师风建设活动，多次被评为师德建设教育月活动先进集体。认真组织教工参加“慈心一日捐”活动，共捐款6540元；积极参加校工会2006年度“三育人”征文活动，在39篇获奖论文中，我院共有9篇文章获奖，占校获奖总数的23％；在校工会开展的庆祝第23个教师节——师德师风征文中，我院教工积极参与，共投稿29篇，通过初评，推荐10篇参加校评等。
管理学院师德师风建设工作的深入开展，有效地端正了教风，浓厚了学风，提高了我院教工的职业道德素养和责任心、使命感，使各项工作得到加强和改善，在全院学生中树立起广大教师良好的师德形象。
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