光明日报 2005年1月10日
让每一位学子都创造奇迹
——青岛理工大学实施“抓质量”工程记事
本报记者 凌翔 本报通讯员 郭兰成
“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代又一代人的质量。”这是哈佛大学第23任校长科南特的一句名言，也是所有高等学府的责任。近几年来，青岛理工大学通过实施“抓质量”工程，为国家培养出一批批优秀的毕业生，使这所昔日名不见经传的普通高校，声名远扬。
每位学生都是“金子”
可以这么说，这几年，年年都是青岛理工大学学生的“夺奖”年———
在近日结束的全国大学生数学建模竞赛的论文评选中，青岛理工大学学生张红、李珂珺、李强等组成的代表队，荣获一等奖。
在2004年11月24日至27日举行的华东地区高校结构设计大赛中，该校土木工程学院代表队荣获二等奖一项，鼓励奖一项。大赛专业委员会委员、全国高校结构委员会主任、同济大学马人乐教授对青岛理工大学学生的作品给予高度评价。
2003年11月1日，在山东大学举办的CCTV杯山东省大学生英语演讲比赛中，该校学生殷昌宁荣获一等奖。他是驻青岛高校惟一进入全国CCTV杯英语演讲半决赛的选手。
在第八届全国大学生“挑战杯”作品竞赛山东赛区的比赛中，该校交运系余一凡同学的《盛京寻迹：清朝早期皇家建筑特征的研究》获自然科学类学术论文一等奖；管理系刘文杰、潘天娓、刘俊伟、赵军等同学的《未来楼市谁是赢家》获哲学社会科学类社会调查报告和学术论文一等奖。在全国高校美术设计大赛中，该校艺术学院的师生在大赛中共获四个奖项。
……
近两年，青岛理工大学有50余名学生跨专业考取了北大、清华等名牌高校的研究生。2003年，经贸系一班级，61％的学生考取了研究生。其中有个宿舍，7姐妹不仅全是党员，而且有6人考取名牌高校的研究生；普通学生任晓考入美国耶鲁大学攻读经济学硕士并获得全额奖学金；经济困难生温文静家贫志不短，以全国总分第一名的成绩考取最高人民法院公务员。
石峰等八名学生在2001年为青岛市城阳区规划设计了计划投资10亿元的农产品批发市场项目，参与评审该项目的北京大学城市与环境学系博士生导师董黎明教授认为：“在很短的时间内设计出如此成果，全国少见。”96级机械专业的毕业生车浩，2000年考取北大法学专业硕士研究生，毕业后，继续攻读北大法律专业博士研究生，并在2004年获“北大研究生学术十杰”荣誉称号。
“金子”是这样炼成的
大学的培养目标是什么？这是近几年青岛理工大学上上下下积极探索的一个重要课题。经过讨论，大家取得的共识是，在高校激烈竞争的情况下，教育教学质量是学校的生存之本、发展之源。
提高教学质量，培养创新人才，是新世纪高等教育改革的主旋律，也是高校生存与发展的生命线。于是，“积极探索并构建全新的人才培养模式，努力使学校成为拥有创新精神、实践能力、全面发展的优秀师资力量和适宜经济建设与社会发展需要的各类人才培养基地”被列入了学校的发展规划中。
为了鼓励学生奋发成才、勇于创新，学校制定了《大学生科技活动条例》，成立了由校领导任组长的科技活动领导小组，建立了科技活动基地，给予充足的经费支持，并实行“科技活动导师制”，配备科技活动专业教师，指导学生参加科技活动，参与“创业计划”竞赛、学术科技作品竞赛等。同时，学校积极开辟第二课堂，有计划有组织地引导学生开展各种有益学生身心健康、扩展知识面、开拓视野、培养能力、陶冶情操的活动，提高学生的综合能力和全面素质。
为了因材施教，培养高素质、复合型人才，该校坚持以人为本、统一要求和发展个性相结合的原则，创造多层次、多形式、因人施教的成才环境，允许学生跨院系、跨专业选修课程；实行主辅修制，鼓励学生辅修第二专业、获取第二学位，以培养学科交叉、适应能力强的复合型人才。
为了牢牢巩固教学的中心地位，不断提高教学质量，学校形成了“加强基础、拓宽专业、重视实践、突出特色、与时俱进、以人为本”的教育理念，树立了注重素质教育，特别是人文素质，融传授知识、培养能力与提高素质于一体，相互协调、共同发展、综合提高的教学观念，构建了“宽基础、高素质、有特长，重实践能力、重创新精神、重应用能力”富有时代特征的人才培养模式。
为了培养出高素质的人才，青岛理工大学坚持“以学生为本”，积极探索并构建面向21世纪的高等院校素质教育新体系和教师教育新模式。自2000年，学校全面实施学分制，不断完善教学质量监控和评价体系，评价结果作为教师聘任、教学先优评比的依据，与教学课时津贴直接挂钩。多年来，通过青年骨干教师、教学拔尖人才、教学名师的评选，教师课堂教学、优秀教案等比赛的举行，优秀教学成果奖、精品课程奖的设立，使一批德才兼备的优秀教师脱颖而出，进一步提高了教育教学质量。
狠抓教育教学质量，带来的就是明显的成效：自1998年以来，学校毕业生一次就业率高达90％以上；1999年、2000年，数百名本科毕业生考取了硕士研究生，70％的硕士毕业生考取了清华、同济等名牌大学的博士研究生；在1999年国际大学生建筑设计竞赛中，该校学生取得世界排名十一、亚洲位居第六的佳绩。
“青岛理工大学的教育使她的学生在进来到出去的时间序列中变得高尚、变得聪明、变得富有、变得刚毅强劲。让每一块金子都闪闪发光，让每一位从青岛理工大学走出去的人都创造奇迹，是她不变的追求。”———该校校长仪垂杰博士这样对记者说。
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