根据第二届教学工作会议整体部署，各学院（部）相继召开了教学研讨会，认真学习大会领导讲话、报告及相关学习材料，研讨教学改革及新一轮培养计划修订工作。各学院（部）组织召开不同层面不同范围内人员参加的研讨会，深入学习领会会议精神，展开教育思想大讨论，就培养目标定位、课程定位、通识教育与专业教育的关系、课程开设模式的改革深入研讨，主要从以下方面开展工作：
一是各专题的牵头学院及部门根据会议精神，将会议准备阶段各专题研讨会形成的初步方案进一步修改完善，形成正式方案，为新一轮培养计划通识与公共基础课程改革迈出了重要的一步；
二是反复学习领会会议精神，展开教育思想大讨论，对传统教学中存在的问题提出质疑，集思广益提出新思路、新方案；
三是认真学习、讨论《青岛理工大学关于修订新一轮本科专业培养计划的原则性意见（讨论稿）》，力求将指导思想、基本原则落实到各本科专业培养计划设计中；
四是学院成立组织机构，明确进程安排，确保新一轮培养计划修订工作的顺利开展。为开拓思路，各学院（部）采取走出去，请进来的方式，到相关院校、企事业单位调研，召开学生（含本专业毕业的研究生）、教学督导员等高级别教授专家研讨会，参加全国、山东省有关研讨会以及召集全省专业委员会工作会议等形式有效收集信息。
会议延伸部分达成的共识归结起来有如下几点：一是培养计划修订应结合学校优良传统及专业特色；二是基础课程、专业基础课程应适应专业发展要求，不断修订课程内容；三是根据社会需求，进一步凝练专业主干课程，精炼教学内容、整合课程体系、追踪学科前沿、强化实践教学和实际应用，适当设立社会紧缺的专业方向，并构筑专业主干课程组；四是应加快教学手段改革，增加实验、工程实践等教学环节的电化教学辅助手段；五是进一步改革实践教学模式，设计综合实验课或综合课程设计等教学环节；六是重新设计实践教学体系，如将多门课程的少学时实验整合起来，建立独立的实验课程体系，提高学生的实践能力以适应社会需求；七是应开设学术讲座、研讨课等现代化课程等。
通过系列教学研讨，大家充分认识到：针对当前大学精英教育转向大众教育，从规模发展转向内涵发展的大趋势，借培养计划修订带动教育教学改革，重新审视人才培养的目标和市场的需求，组织好课程体系改革，加强教学内容的优化整合，增强实践教学环节的教学实效，并配合教学方法的改进，大力提高人才培养的质量势在必行。另一方面，要取得下一步的改革成功，以下配套工作不容忽视：一是新的培养方案修订工作要与人事制度改革相配套，要与师资队伍建设与资源优化配置紧密结合；二是急需进一步探讨丰富学生课外科技活动的形式与管理制度。（教务处）
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