近日，由信息与控制工程学院师生自主研发的40余套数字电子技术实验箱拓展板正式投入使用，获得师生一致好评。

为进一步增强学生专业应用能力，提高学院实验教学设备配置，电工电子实验中心教师主动作为，立足人才培养，发挥专业特长，将设备优化、制作、调试等环节与实验教学目标有机融合，带领不同专业的学生自力更生、自主创新，对实验教学所需仪器设备进行改造升级，在提升学院实验设备适用性的同时，锻炼学生的工程实践能力和创新创造能力，助力实验教学质量和效率的提升。

信息与控制工程学院电工电子实验中心目前承担着全校二十余个工科专业的电工电子类课程实验教学任务，由于各专业培养目标不同，实验中心分别开设不同的实验教学项目，日常教学任务多，实验设备使用频繁，损耗程度较高。近年来，随着学校工程教育认证以及一流课程、一流专业建设等工作的不断深入，各专业培养方案对电工电子类课程实验教学的覆盖广度、深度提出了更高的要求。学院自本学期初开始开展自主升级研发工作，副院长赵景波、主任秦臻、电工电子实验中心全体教师一起规划、设计、改造满足不同专业实验教学要求的数字电子技术实验箱拓展板。刘好胜、李晓蕾等骨干教师带领相关专业学生一起设计优化方案，集思广益、教学相长，确保拓展板在满足实验教学要求的同时，能够方便教师讲授、易于学生理解和掌握，按照最优方案加工制作并最终完成了40余套拓展板PCB的焊接、调试工作。

在此次自主研发、升级实验教学设备的过程中，学院认真贯彻落实学生为本的教育理念，将知识、能力、价值目标有机结合，实验中心教师和学院学生密切合作、深度参与，实现了创新驱动、教学相长。一方面，教师了解到实验教学中学生会遇到的难点问题，有助于教师优化、改进实验教学设计，提高教学质量；另一方面，直接参与实验设备升级以及实验教学项目设计，为学生创设了提升工程实践能力和创新创造能力的真实情景，让学生对学习目标和达成路径有了更加深刻的理解和体验。本次自主升级实验设备工作的开展，有效激发了实验中心教师的自主创新意识，丰富了广大教师对课程思政建设、“三全育人”要求、OBE理念等先进教育理念的认识与实践，有助于更好地贯彻党的教育方针，履行好“立德树人”根本任务。下一步，学院将继续加强与各学院各专业的沟通协同，围绕高质量人才培养体系建设，在实验教学工作中结合实际开展更多、更丰富的创新研发，持续改进实验教学质量，为学校和学院高质量发展做好支撑与服务。（撰稿：刘好胜、唐旭；审核：田艳兵、赵景波、高洁）