不久前，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，课程思政建设，是人才培养的应有之义，更是必备内容，必须坚持立德和树人不可割裂，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。

2020年我校党政工作要点首条目标任务党建与思想引领工程中提到，要不断加强宣传思想工作，按照学校《关于深化新时代思想政治理论课改革创新的实施意见》，加强马克思主义学院建设，深化新时代思政课改革创新，以土木工程学院“三全育人”建设验收为契机，持续推进全校“三全育人”工作开创新局面。以新冠肺炎疫情防控和应对工作为契机，对师生进行针对性、实效性强的思想政治工作。

循着这个方向，青岛理工大学推动研究生“课程思政”的立足点是积极动员各研究生培养学院申报研究生“课程思政”示范课程建设项目，鼓励教师积极投入专业课程思想政治教学体系改革，构建公共课、学位必修课、学位选修课三位一体的研究生思想政治教学体系。

2020年4月，研究生处向各研究生培养学院下达《关于开展研究生“课程思政”示范课程建设项目申报工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》结合我校第三次党代会精神和学校2020年党政工作要点有关要求，提出深入挖掘学科专业课程所蕴含的思想政治元素和承载的思想政治教育功能，切实推进研究生“课程思政”建设，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一的建设目标。

发挥教师主体作用：让立德树人“润物无声”

习近平总书记强调，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。学校研究生处高度重视，不断深化研究生教育综合改革，加强研究生专业案例库教学课程、优质课程建设和课程思政建设；加强导师队伍建设，全面落实研究生导师立德树人实施细则，修订研究生导师遴选及考核管理办法，压实各级责任，强化导师责任意识。发挥专业教师和研究生导师的课程育人主体作用，健全课程育人管理、运行体制，将专业课程的育人功能和任课教师的育德实效有机结合，作为课程教学评价考核的重要内容，鼓励任课教师发挥好引导、表率、关爱作用，培养学生的未来意识、责任感、民族意识和科学精神，真正做到全程育人、全方位育人，让立德树人“润物无声”。

提供资金支持：构建多元化课程思政体系

《通知》一经发出，各研究生培养学院根据自身学科特点和专业建设、师资队伍等情况，着重选择了学科有基础、教学效果好、学生感兴趣、师资力量强的课程进行示范课程申报。2020年6月，在个人申报、学院推荐的基础上，经学校组织专家评选，共有4门课程入选重点项目（建设经费2万元/项），9门课程入选一般项目（建设经费1万元/项）。项目立项经费总计17万元。

下一步，各研究生培养学院将结合学科专业特点，做好示范课程教学团队组建，撰写完善体现“课程思政”改革思路的教学大纲、教学课件等教学文件，进一步明确“课程思政”教育教学目标。“课程思政”教学采用案例教学、信息化教学、课堂小组讨论等多种方法，注重灌输与启发相结合、理论与实际相结合、历史与现实相结合、显性与隐性教育相结合、共性与个性相结合。充分利用好课堂教学、社会实践和科学研究不同形式，将思想政治教育有机融入到专业课教学过程中。

打造多个“一”：完善“三全育人”教育教学工作体系

在先期“课程思政”示范课程建设的基础上，总结凝练“课程思政”示范课程经验做法，全面推行“课程思政”教育教学改革，确保每一门课、每一名教师都能发挥好育人作用。

届时，学院将定期举办课程教师专题培训会，指导组织该门课程的教研室、教学团队深入挖掘课程蕴含的德育元素，编制“课程思政”教学指南，修订教学大纲，定期组织开展集体备课，设计编写课程教学课件，统筹做好教学设计。

项目结题时，学校将组织专家对参与“课程思政”示范课程实效进行考核验收。对建设效果好的，优先推荐申报校级以上教研教改项目及教学成果奖。

通过这一批研究生“课程思政”示范课建设，旨在打造一批课程思政示范课，选树一批课程思政优秀教师和团队，形成一套我校研究生教育课程思政改革的经验，推动课程思政的理念形成广泛共识，努力构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的教育教学工作体系，充分发挥示范典型的引领带动作用。（撰稿：任衍珍；审核：姜培刚）